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享用早餐的時候順手翻了翻架上1332期商業週刊的人物專訪，本期的主角是Ken Robinson！

他是誰? Robinson在TED的演講，比Steve Jobs在史丹佛的演講多了超過六百多萬的點擊率，是目前TED上最受歡迎的講者，而我也是其演講點閱率的貢獻人之一。

他每一次的演講，不外乎提倡教育的本質，點出教育體制下忽略的問題，今天，我也想在這裡把我的理念和他做呼應。

教育體制忽略的問題：

1.人生而不同(Everyone is different. )

就算是雙胞胎，他們的父母親和他們的朋友也不可能會認錯人，為什麼? 因為人生而不同，可能會兩個長得一模一樣的人，但不可能會有兩個性格、天賦和想法完全一樣的人。

可惜我們的教育制度建立在”速食文化”上，就像麥當勞的漢堡一樣，在做漢堡的時候，每一個步驟都是固定的、不變的，這樣你在台北吃的麥香雞味道才會跟在烏拉圭、巴拉圭吃

的一樣；這就跟我們現在的教育一樣，但”有教無類”其實就是不想要”多樣性”，希望藉由”統一”的模式，用最有效率的速度做出最多"麥香雞"。

可惜學生不是漢堡，學生是人，而人生而不同，我們怎麼可以期望不同的”材料”，可以做出相同的”美味”呢?對的食材如果遇上錯的料理方式，結果可想而知！

2.線性思維

也就是覺得甚麼事情從起點開始，沿著既定的道路，只要規規矩矩的走，就能穩穩當當的過完一生。

比方說，很多國家的教育觀點(台灣就是其中之一)很執著於一定要念完高中，念完高中後念大學，念完大學後攻碩士…但生命非直線，而是富有變化的，因為人生而

不同，100個人就會有100個不同人生，無限個不同的故事。

就像Robinson說的"如果可以探索自己的天賦，天賦也會引領我們找到自己的一片天。"，當然，探索的過程一定不會是"直線"！

想想看整個社會的運作也是靠多元的能力，而非不是單一的能力，否則我們怎麼能讓食、衣、住、行、育、樂都得到平衡呢?

3.體制教育的主流不是教與學，而是考試

如同我所說的，體制教育內，教育的本質是考試；但其實考試應該只是檢測學習情況的途徑之一，而非主導教育；

它是教育的補助，而不該是教育障礙，不該是想像力和創造力的障礙。

教育的目的應該是要教導學生學習的方法，誘導學生主動學習；

家長和老師的角色應該是要促進學習，而非逼迫學習；好的家長與老師應該不只是訊息的傳遞者，他們也同時應該是訊息的接收者，應該是一個可以激發”更多問題”的角

色，而不是阻止孩子思考的角色。

4.人生的本質就是創造性

畢卡索曾說"所有的孩子都是天生的藝術家，問題是如何維持藝術家的性格到成年。” ；

大部分國家的教育都有”階級制”，”數理和語文”都被當成最重要的課，也就是我們整天掛在嘴邊的”主科”，再來是”社會與人文”，而”藝術和體育”總是被放在最後。

在我還是國中生的時候，學校有時會安排國文老師或英文老師，同時兼任我們的”家政課”老師，”健康教育課”老師，結果想當然爾我們沒學到太多的烹飪或縫紉的技巧，只是在人生中

多考了幾張我都已經忘記分數跟範圍考卷;近幾年我跟學生聊天才發現現在更扯，他在國中生涯裡美術課已經完全跟自習課畫上等號了！在學期的第十四週他跟我說”我這學期還沒上過

美術課！！”！

如果小時候跟家長說”我以後長大想當醫生”、”我以後長大想當律師”，家長一定會捏捏你可愛的小臉說”好棒喔！”；

可是如果你說”我以後想當畫家””我以後想要當編舞家”，一定會招來一段冷嘲熱諷，”畫畫能當飯吃嗎?”！

教育本來就是應該要激發人類的創造性，但教育體制卻走向標準化。管你是甚麼樣的”食材”，全部丟進微波爐！

其實智慧和創意都是腦中思想的各種層面，因為彼此之間交互運動、激盪，才產生的，不像化學實驗一樣，加入一些東西，強烈搖一搖就可以萃取出咖啡因，

很多想法是無法在腦中單一化的。就像Steve Jobs在史丹佛演講中提到的”Connect the dots”，他的人生如果沒有這麼迂迴，可能就不會有這麼美、這麼humanized的apple

產品。

真正可以解決目前教育問題的趨勢：

1.教學與學習個人化

學生才是學習的主體，教育應為學生而存。讓他們重視自己的好奇心、創造力與獨特性。

每個學生的學習模式都應該客製化，因為每個人都生而不同，而我也堅信這是未來教育的趨勢，所以未來我會有很多學習個人化的討論(敬請期待^^)。

2.家庭和學校應該要創造充滿可能性的環境

孩子再發現自己天賦的過程中最怕自己跟別人不一樣、怕失敗、怕家人和朋友的不諒解。

而家長和學校應該讓孩子可以有跌倒的機會，就像許文龍先生曾說過的「跌倒了，不必急著爬起來，四周看看，有什麼可以撿起來的，再慢慢站起來。」，

讓我們的孩子不怕跌倒，等他站起來的時候或許還能握到一把金。

不要讓孩子害怕犯錯，因為害怕犯錯最後的結果就是喪失創造力。

3.溝通

人與人之間的不理解，或者是自己對自己的不理解，是難熬的。

藉由人與人之間情感的聯結，理性的溝通，常常可以達到意想不到的效果。

有的時候藉由溝通，家長、學校和學生之間可以更加了解，有時候藉由這樣的溝通，也可以讓孩子更理解自己。

我曾經跟舞蹈班的學生聊天，因為老師很嚴格，每次快到成果驗收的時候，他們都會格外煩躁，有時甚至想說不跳了，可是藉由溝通，他們會就會發現其實自己還是很愛跳舞，喜歡

用肢體表達情感，只是暫時的壓力讓他們誤解自己。所以我覺的溝通是非常重要的，溝通才可以讓學習更加平衡。

教育是人的系統，人才是核心

所以我們真的應該做點甚麼來改變教育，從我們自己開始出發，如同Ken Robinson說的“孩子的夢想就在我們腳下,我們應輕輕的踏”~

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